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《10的加减法》教学设计

一、教学内容

本次教学内容为小学数学一年级上册中的“10的加减法”。这部分知识是在学生已经掌握了10以内数的认识、分解与组成，以及10以内其他数的加减法基础上进行的，是后续学习20以内进位加法和退位减法的重要基础。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生能够正确计算10的加减法，理解加减法的含义，能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），体会加减法之间的联系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历10的加减法的探究过程，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在数学学习活动中，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养学生积极参与数学活动的兴趣和合作交流的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：掌握10的加减法的计算方法，并能正确迅速地进行计算。

2.教学难点：理解10的加减法之间的关系，特别是一图四式的含义及推导过程。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、10个小圆片（或小棒）、数字卡片、算式卡片。

学生准备：每人10个小圆片（或小棒）、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.复习导入：

*教师：“小朋友们，我们已经认识了数字10，谁能说说10可以分成几和几呢？”（指名学生回答，教师根据学生回答板书10的组成，如10可以分成1