国家教师培训计划解读.pptVIP

;一、教师培训政策创新：急待关注的时代话题;我们需要面对和反思的问题：;谁在承担教师培训的重担？谁能承担教师培训的重担？

培训者需要怎样的培训？怎样建设培训团队？

什么是有效的教师培训？（怎样培训需求分析？培训内容依据什么？）

怎样评估教师培训？谁来评估？

培训的效果怎样转换为实践的效果？

怎样让培训成为了解、协助教师的过程？;二、中国教师培训政策的演进与特点;;三、我国中小学教师培训政策的创新趋向;政策创新的出发点：;;明确教师培训的政策环境;;四、基于“标准”的教师培训与队伍建设政策;《教师教育课程标准(试行)》对教师培训课程设置框架提议;;;《专业标准》的“基本内容”包括“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次。“维度”包括三个，即“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个“维度”下，确立了若干个领域；在每个“领域”之下，又提出了若干个“基本要求”。

《标准》的基本内容包括“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。

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