初中历史统编版八年级下册 第16课独立自主的和平外交_董江流 教学设计.docVIP

第16课独立自主的和平外交教案

【教学任务】

教

学

目

标

知识与

能力

知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的作用。

过程与

方法

通过自主学习完成基础知识的掌握，通过研读材料和图片、小组合作理解新中国的外交政策、外交环境、和平共处五项原则的内容、万隆会议出现的问题进而理解周总理的外交智慧；通过列表，梳理本课知识。

情感态

度与价

值观

了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。

重点

和平共处五项原则和万隆会议

难点

和平共处五项原则

【教学流程】

环节

教学问题设计

教学活动设计

情景引入

阅读下列材料，请你用几个词语来该概括近代中国外交的特征。

材料一

《辛丑条约》签订的场景

《辛丑条约》签订的场景

《南京条约》签订的场景

材料二中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——周恩来

师：出示图片，出示问题，激发学生探究新课的欲望。

生：研读图片，概括近代中国外交的特征，燃起探究新课的欲望。

师总结：不独立、不自主、不平等

师导课：新中国成立后，如何在外交上确立独立自主外交形象的？今天我们共同学习《第16课