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“双减”背景下小学语文学科作业设计与实施指导意见

一、引言

“双减”政策的深入推进，对小学语文学科的作业设计与实施提出了全新的、更高的要求。其核心在于扭转以往作业数量过多、机械重复、功能异化等问题，回归作业作为巩固知识、培养能力、发展素养、促进学生全面健康成长的本质功能。本指导意见旨在结合小学语文课程特点与小学生认知规律，为一线教师提供一套系统、科学、可操作的作业设计与实施思路，以期在减轻学生过重作业负担的同时，切实提升语文教学质量与学生的语文核心素养。

二、指导思想与基本原则

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，以《义务教育语文课程标准》为依据，坚持“以生为本”的教育理念，聚焦语文核心素养的培育。通过优化作业设计，将作业视为学生学习过程的有机组成部分，激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯，提升自主学习能力，促进学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面协调发展。

（二）基本原则

1.减量提质，减负增效：严格控制作业总量和时长，确保学生每天书面作业完成时间平均不超过规定要求。摒弃机械抄写、重复操练等低效作业，着力提高作业设计的针对性和有效性，力求“少而精”、“精而活”。

2.目标引领，素养导向：作业设计应紧密围绕单元教学目标和课时学习目标，服务于学生语文核心素养的提升。避免为作业而作业，要让学生在完成作业的过程中不仅巩固知识，更能发展思维