三年起六年级上册《Thanksgivingismyfavouritefestival》教学设计.docxVIP

引言：在语言学习中浸润文化理解

六年级上册的英语教学，在巩固学生已有语言知识和技能的基础上，更侧重于拓展其文化视野，培养跨文化交际意识。《Thanksgivingismyfavouritefestival》一课，正是承载这一目标的优质载体。本课以感恩节为主题，不仅为学生提供了学习与节日相关词汇、句型的机会，更重要的是引导他们了解这一西方重要节日的起源、主要习俗及其核心精神——感恩。我将通过情境创设、任务驱动、合作探究等多种教学方法，力求让学生在语言实践中感受文化魅力，在文化认知中提升语言运用能力，最终实现语言学习与价值观引领的有机统一。

一、教学目标的确立与阐释

教学目标是课堂教学的灵魂，指引着教与学的方向。基于课程标准要求、教材特点以及六年级学生的认知水平，我将本课教学目标设定如下：

（一）语言知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读与感恩节相关的核心词汇，如“Thanksgiving,turkey,pumpkinpie,familydinner,givethanks”等，并能结合具体语境灵活运用。能够理解并运用句型“Myfavouritefestivalis...”,“Wealways/usually...onThanksgivingDay”,“Iwanttothank...”等进行关于节日喜好、习俗以及表达感谢的简单对话和描述。