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2026年山东省部编版小学语文第9单元课文理解测试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.《九色鹿》这篇课文中，九色鹿为了报答调达的救命之恩，最终选择帮助调达脱离困境，这体现了课文的核心主题是（）

A.美丽的九色鹿拥有神奇的力量

B.调达知恩图报，最终获得善报

C.国王贪婪残暴，不守信用

D.人民群众热爱和平，反对战争

解析：本题考查对课文《九色鹿》核心主题的理解。正确答案为B，课文通过九色鹿与调达、国王的对比，突出“知恩图报”这一核心主题。A项是课文中的情节，但不是主题；C项是课文的次要矛盾；D项与课文主题无关。干扰项B通过“知恩图报”与“善报”的关联，迷惑考生，但课文更强调调达的行为本身，而非结果。

2.在《掌声》这篇课文中，小英原本性格内向，但在同学们的掌声中逐渐变得自信，这体现了（）

A.同学们对小英的嘲笑

B.小英自身的性格缺陷

C.掌声的鼓励作用

D.老师的批评教育

解析：正确答案为C，课文通过“掌声”这一细节，展现集体温暖对个体的积极影响。A项与课文情感基调不符；B项是课文背景，非主题；D项未在课文中体现。干扰项C通过“鼓励作用”与“掌声”的直接关联，迷惑考生，但课文更强调“掌声”的象征意义，而非物理作用。

3.《司马光砸