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2026年秋部编版小学二年级道德与法治上册第7单元《我的身体》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.课时所属范畴

（1）本课时是2026年秋部编版小学二年级道德与法治上册第七单元《我的身体》的核心起始课，承接前序“班级生活共参与”“公共秩序我遵守”等公共生活主题内容，将德育视角从外部社会生活转回学生自身生命成长，是低年级生命安全与健康教育板块的关键组成部分。

（2）单元整体围绕“认识身体—保护身体—尊重身体”的逻辑逐层推进，本课时作为单元开篇，覆盖身体部位认知、健康习惯养成、自我保护意识建立三个核心模块，为后续“健康过冬天”“安全过假期”等关联内容的学习铺垫认知基础。

（二）教材编排逻辑

1.内容呈现特点

（1）教材全程采用儿童化绘本式表达，设置“身体小问号”“妙招分享台”“情景辨析角”等贴近低年级学生的活动栏目，没有生硬的概念灌输，所有知识点均嵌入课间游戏、居家生活、人际互动等学生熟悉的日常场景，适配二年级学生的图文阅读习惯。

（2）教材内容预留了充足的活动生成空间，没有限定统一的知识点背诵条目，而是鼓励教师结合本地、本班学生的生活实际设计实践活动，符合低年段德育“生活化、活动化”的实施要求。

（三）新课标契合点

1.核心素养对接

（1）紧扣2026版义务教育道德与法治课程标准低年段要求，落实“健全人格”核心素养中“初步认识生命特征，掌握基本的自我保护技能，形