人教版二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计_5.pdfVIP

人教版二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计：

从“烂泥塘”到“大花园”的魔法课堂

一、课堂开场：一只想卖房的“焦虑”青蛙

上课铃响，教室里没有急着翻开课本。老师轻轻在黑板上画了一个歪歪扭扭的

圈，里面涂满了灰暗的颜色。

“同学们，看，这是谁的家？”

“青蛙！”孩子们异口同声。

“可是，这只青蛙正愁眉苦脸呢。”老师压低声音，模仿着青蛙焦虑的语气，“它

想把这个家卖出去，换点钱去大城市买套房子，可谁愿意来买一个满是烂泥、臭气熏

天、连水都发绿的大泥塘呢？”

教室里瞬间炸开了锅。有的孩子捂着鼻子做呕吐状，有的则笑得前仰后合。这种

“反差萌”瞬间抓住了二年级孩子的注意力。没有枯燥的导入语，没有冗长的背景介

绍，一个鲜活的、有烦恼的“青蛙邻居”就这样跳进了课堂。

这不仅仅是一堂语文课，更是一场关于“改变”与“创造”的魔法实验。我们要跟随

这只青蛙，看它是如何把别人眼中的“垃圾场”，一点点变成人人向往的“大花园”。

二、初识泥塘：在“嫌弃”中寻找改变的种子

教学的第一步，不是急着分析课文，而是带着孩子们去“闻一闻”那个泥塘。

课文里，青蛙第一次吆喝时，泥塘是“周围只有草和一些野草”，水也不深。老牛

来了，甩甩尾巴说：“这地方好是好，就是周围缺些草。”野鸭飞来了，咕咕叫着：