15《读数写数》教学设计.doc

新授课《读数、写数》教学设计

江口小学高世春

【教学目标】

1．知识目标：使学生能正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。

2．技能目标：让学生经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念,理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。

3．情感目标：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯.

【教学重、难点】

教学重点:100以内数的读、写方法。

教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。

【教学准备】

小棒、计数器、课件、卡片、学具。

【教学过程】

教学内容及教师活动

学生活动

个性化修改

一、创境激疑

（一）复习铺垫

1．从45数到52，再从73数到81。

2．1个十是（)，2个十是（）,10个十是（）。

（二)点明课题

你们的表现真好,今天这节课，我们继续来学习100以内的数的读法与写法.（板书课题）

指名口答

认真思考

举手回答

明确学习内容

二、互动解疑

（一）创设情境,自主探究：

1、出示例题3纽扣情景图（课件出示):仔细观察每种颜色的纽扣各有多少呀？

(1)请每个同学自己数一数,数好后在你的小组中交流交流，看看数对了没？

（2)汇报交流

①先独立数，再交流。（教师巡视）