2026年北师大版四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：综合实践——奥运中的数学.docxVIP

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《2026年北师大版四年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：综合实践——奥运中的数学》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生（约10-11岁）

课题名称

奥运中的数学（综合与实践）

课时安排

3课时（含1课时成果展示与评价）

教材版本

2026年北师大版四年级下册第八单元

单元主题

奥运中的数学——用数学眼光看赛场

大概念

数据与运算能刻画事物差异、揭示规律，并为合理决策提供依据

核心内容

运用小数加减法、小数大小比较、简单统计等知识解决奥运会赛事中的真实问题

教学重点

在奥运情境中提取数学信息，用小数运算和统计方法进行数据分析与解释

教学难点

理解数据变化背后的数学意义，能基于数据作出合理判断并进行有逻辑的表达

设计理念与指导思想

本单元以2022年版《义务教育数学课程标准》“综合与实践”领域的要求为统领，强调学生在真实情境中经历“问题提出—信息整理—数学建模—求解验证—交流反思”的完整过程。我在这轮教学中不急着讲计算，而是先把问题情境交给学生，让数学知识从奥运赛场上的真实数据里“长”出来。

本设计秉持“教—学—评”一体化的理念，将评价任务前置，用评价引领教与学。教师在课前明确“学生学完这个单元后能做什么”，再倒推设计学习活动。每一个学习任务都配套相应的评价量规，学生能清楚地知道“做到什么程度算好”，教师也能在课堂中随时借助评价证据调整教学节奏，实现