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2024-2025学年小学三年级道德与法治教学计划

一、指导思想

本学年三年级道德与法治教学工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，坚持育人为本、德育为先。教学过程中，注重引导学生在生活体验中感悟道德规范，在实践活动中提升法治意识，培养学生成为热爱生活、乐于探究、具有初步社会责任感和良好行为习惯的新时代小公民。教学内容将紧密联系学生生活实际，强调知行统一，力求将抽象的道德概念转化为学生可感、可知、可行的具体行为指引，促进学生品德的内化与外化。

二、学情分析

三年级学生经过两年的小学学习，已初步适应了学校生活，对集体、规则、家庭、同伴等有了一定的感性认识。他们求知欲旺盛，好奇心强，乐于参与各种活动，模仿能力和接受新事物的能力较强。在道德认知方面，他们开始形成初步的是非观念，但判断标准仍带有明显的具体形象性和情境性，容易受到成人和同伴行为的影响。情感体验日益丰富，对身边的人和事表现出一定的关心，但情感的稳定性和深刻性尚不足。

在行为习惯上，部分学生已养成较好的学习和生活习惯，但也有学生自我约束能力较弱，规则意识有待加强。他们渴望得到老师和同学的认可，集体荣誉感开始萌芽。在学习方式上，他们更倾向于直观、形象、互动性强的学习活动，对单纯的理论说教兴趣不高。因此，本学年教学需更加注重创设生动有趣的教学情境，设计贴近生活的实