2026年初中成语故事《抱薪救火》战国策事理思辨教案.docxVIP

2026年初中成语故事《抱薪救火》战国策事理思辨教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.所属模块

（1）本教学内容选自2024年修订的部编版初中语文七年级上册第六单元“中华优秀传统文化拓展·成语中的思辨智慧”专题第3课时，对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》2026年实施细则中“思辨性阅读与表达”“中华优秀传统文化经典研习”两个学习任务群的要求，文本出自《战国策·魏策三》，配套史料包含《史记·魏世家》中对同一事件的佐证记载。

（2）根据2026年新课标实施要求，初中阶段中华优秀传统文化内容占比不低于25%，思辨性阅读内容占比不低于30%，本专题以成语为载体衔接史传散文阅读，刚好契合两类内容的融合要求，是七年级落实核心素养的重要载体。

2.编写逻辑

（1）本单元的编写遵循“具象感知-逻辑梳理-思辨拓展-实践运用”的认知规律，前两个课时分别学习了《战国策》中的《狐假虎威》《南辕北辙》两个成语故事，学生已经初步掌握了《战国策》的基本常识和史传类成语的学习方法，本节课作为第3课时，承担着深化历史认知、培养思辨能力、落实知识迁移的作用。

（2）教材配套的助学系统包含了原文注释、历史地图、思考探究题三个模块，其中思考探究题明确要求学生“辨析抱薪救火的适用场景”，突出了事理思辨的核心要求，为教学设计提供了明确的方向。

（二）文本价值

1.文化价值

（1）《战国策》是西汉刘向编订的国