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2026年苏教版三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：植物的生长变化

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

植物的生长变化

课时安排

8课时

教材版本

苏教版（2026年审定）

单元主题

植物的生长变化

大概念

植物具有完整的生命周期，其形态结构与功能相适应，并通过繁殖延续后代

核心内容

种子萌发条件、根茎叶的功能、开花与传粉、果实和种子的形成与传播

教学重点

通过种植和持续观察，描述植物一生经历的主要生长变化

教学难点

建立植物生命周期概念，理解“结构—功能—环境”的基本关系

设计理念与指导思想

本单元依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》设计，突出“教—学—评”一致性。教学不再把“种子、根、茎、叶、花、果实”看作零散知识点，而是用“一株植物的一生”串起整个单元。三年级学生刚开始接触较为系统的科学观察，教学重心应放在亲历、记录、提问和初步分析上，而不是记忆大量术语。

2026年苏教版教材对本单元的编排有明显变化：增加了与劳动教育、跨学科实践相衔接的内容，强调通过长周期观察形成证据意识。因此，本设计把“种植角”作为连续探究场景，用“植物成长档案”作为贯穿任务，让观察记录、实验设计、成果展示都指向同一个大任务。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

2022年版科学课程标准在“生命的延续与进