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继续教育毕业鉴定

老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、实践者。老师首先是

学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带领学

生主动积极参与科研课题的研究。老师是实践者，实践的.内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他

能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚

同时其人格的全部含义博学这是一个根本前提要帮忙学生打开学问的大门老师本身必需有桶活水必需是充盈的是清亮的其实胜利的老师他的学问更应是奔腾不息的江河只有不断地拓宽向前才能无愧于时代老师的工作有点像蜜蜂酿蜜需博采众矢只有将本体性学问广博的文化学

情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展能力布满制造力的生命体。

概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公

平的。老师和学生不但在人格上、感情上是公平的朋友，而且也是在求学问的道路上共同探

究前进的公平的志同道合者。