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聚焦五维提质，深耕学为中心，重塑小学高效课堂新生态——小学副校长在全体教师大会上讲话

各位老师：

大家上午好！

金秋启新程，笃行向未来。伴随着新学期各项教学工作稳步铺开，校园里处处洋溢着蓬勃的朝气。近期，我深入各年级课堂开展常态化听课、巡课，也利用课余时间和一线老师们深入交流教学心得、梳理课堂难题。在沟通与观察中，我发现当下课堂存在一些共性痛点：低年级学生专注力持续时间短，被动听课、课堂走神、小动作频发，有效学习时长不足；高年级学生课堂参与积极性弱化，不愿主动思考、不敢大胆发言，课堂互动陷入“教师独角戏”困境；多数学生习惯于被动接收知识、等待标准答案，缺乏自主探究、主动求知的意识和能力。

这些问题看似是学生的课堂习惯问题，本质上是课堂教学模式、育人理念的适配性问题。陶行知先生曾说：“教是为了不教，学是为了会学。”小学是学生学习兴趣培育、思维能力启蒙、学习习惯养成的黄金关键期，我们的课堂教学，绝不能局限于“完成授课任务、传授书本知识”，更要立足学生成长规律，转变教学思维，把课堂的主体真正还给学生，让学生从“被动听课”转变为“主动求学”，从“机械记背”转变为“探究思考”。

为进一步深化课堂教学改革，破解小学课堂教学瓶颈，全面提升课堂育人实效，今天我以“深耕学为中心，打造高效课堂”为核心，结合我校各学段教学实际，从课堂建设标准、落地实施路径、长效保障机制三个维度，和大家共同探讨、共同谋划