抓实四环筑闭环，精研作业提效能——2026-2027 第一学期校长在全体教师大会上的发言.docxVIP

抓实四环筑闭环，精研作业提效能——2026-2027第一学期校长在全体教师大会上的发言

各位老师：

大家好！时序更替，新的学期已经开启。告别轻松的暑期生活，我们重返校园，和孩子们一同开启新一段育人旅程。经过开学初期的调整，课堂秩序逐步稳定，校园书香日渐浓厚。但我们要清醒认识到：常规秩序回归只是基础，教学质量提升才是我们持续深耕的核心目标。课堂教学之外，作业便是落实知识巩固、掌握学情短板的关键载体。

教学有云：“知不足，然后能自反也。”近期随堂听课、查阅作业的过程中，我发现一个共性现象：绝大多数教师都能够按要求完成作业布置、批改、讲评、订正各项工作，流程上没有缺位。但从落地成效来看，不少班级作业各环节相互割裂，做完一项就转入下一项，缺少前后联动，没能形成完整的教学闭环。看似全程都在落实，却难以转化为学生真实的学业成长。

作业不是课堂教学的附属品，而是课堂教学的延伸与补充，是我们精准掌握学情、优化教学设计的重要抓手。今天召集大家，重点围绕作业管理的布置、批改、讲评、订正四个核心环节，统一思想，细化举措，打通作业链条断点，真正以高质量作业赋能课堂提质。

一、精心布置：立足学情定任务，源头把控提质效

作业设计，是整个作业链条的起点。起点设计不合理，后续工作再辛苦，也很难达到预期效果。布置作业，不能简单从练习册上划定习题，随手安排任务，而要立足课时目标，主动做好作业设计。

作业设计要