原创力文档临沂市义务教育(yìwùjiàoyù)段信息技术学科“三五(sānw
ǔ)五”课堂教学策略(cèlüè)
索的方式方法或解决问题的思过程交流探索过程中学生发现的问题教师应让学生的思进行充分碰撞以求获得解决问题的最佳途径使学生在独立探索过程中不断获得成就感三合作学习释疑解难本环节主要是解决学生在自主探究中出现的尚未解决的重难点问题教师将学生出现的
（讨论稿）
［教学要求］
⒈微机室需有教师机并配有教学控制系统（软、硬件皆可）或投影(tó
临沂市义务教育(yìwùjiàoyù)段信息技术学科“三五(sānw
ǔ)五”课堂教学策略(cèlüè)
索的方式方法或解决问题的思过程交流探索过程中学生发现的问题教师应让学生的思进行充分碰撞以求获得解决问题的最佳途径使学生在独立探索过程中不断获得成就感三合作学习释疑解难本环节主要是解决学生在自主探究中出现的尚未解决的重难点问题教师将学生出现的
（讨论稿）
［教学要求］
⒈微机室需有教师机并配有教学控制系统（软、硬件皆可）或投影(tó
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