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激发创造性学习的心理机制研究

引言

创造性学习是指学生在学习过程中，能够运用已有的知识和经验，通过积极的思考、探索和实验，创造出新颖、有价值的新知识、新想法或新产品的学习方式。近年来，随着社会对创新能力的重视程度不断提升，激发创造性学习已成为教育领域的重要议题。本研究旨在探讨激发创造性学习的心理机制，为教育实践提供理论依据和实践指导。

创造性学习的基本概念

创造性

创造性是指个体产生新颖、独特且有价值的观念或产品的能力。它通常被认为包含以下几个核心要素：

新颖性：创造性的产出必须是新的、与众不同的，与现有的知识或观念有所区别。

价值性：创造性的产出必须具有实际的意义或潜在的价值，能够解决问题或