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【教育资料】小学四年级语文江雪教学设计实用版.pdf

【教育资料】小学四年级语文江雪教学设计实用版.pdf

    诗句自己体会诗的意境教师的职责仅仅在于指导先学什么后学什么如何学怎样启发点拨学生回答问题教师既注意答案的正确与否更注意答案得来的思维过程如径字是啥意思你是怎么知道的学生如能解抓舟等字则追问其解思路以启发其他学生的知识迁移能力在训练朗读能力上

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