班主任工作理论与实务(-三亚版)PPT课件.pptVIP

问题生的产生有其自身的原因，有社会原因，有家庭原因。就学校教育而言，问题学生是老师拙劣的教育行为与落后的教育观念及教育方式的产物。是老师不恰当教育的作品。播什么种子就结什么果，是有因果关系的。问题生的出现正是对不当教育的报复，是一种报应。问题生的出现说明教育无能，是对老师教育能力的检验，是对老师教育的外在评价。自从周建森老师把一个谁都说学生笨，无可救药救药的班级打造成全年级第一的班级，打造成全市第二名的学生，我再也不相信。有的老师的抱怨，自己摊上了一个不好的班级。我更看重的是班主任的改造能力，更看重的是老师这个整体组合所产生的教育合力。

班主任工作理论与实务

海南中学初中部副校长

王如琨*王如琨简介1981年7月—1987年7月在临高中学任教；1987年8月—1990年7月任临高二中政教处主任、副校长；1990年8月—1993年3月任临高县团委书记；1993年4月—2000年10月调任海南团省委，历任学少部主任科员，省少工委办公室主任，省少先队总辅导员，团省委学少部副部长、部长（正处级)，团省委常委，省学联秘书长，省少工委副主任；2000年11月—2004年9月，调任省食品药品监督管理局办公室副主任（主持工作)、海南省药物研究所党支部书记兼任海南省药品不良反应监测中心主任；2