教育心理学期末考试答案详解.pdfVIP

《教育心理学》

满分100分

适当的加工或者找不到适当的回忆线索如何增强学业自我效能感答让学生在学习活动中体验到更多的成功为学生提供适当的榜样示范首先教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范其次为学生提供多个不同水平不同层次的同伴榜样指导学生树立适当的学习目标和作

一、简答题（每题10分，共40分）

1.什么是遗忘？遗忘的原因是什么？

答：遗忘是指记忆信息的消失或不能提取。一种观点认为，遗忘是由于干扰造成的。干扰是指在学习之

前或之后学习的别的东西分散了对当前学习的注意力从而造成了信息丧失。实验研究表明，干扰有两种，

一种叫前摄抑制，是指先前学习对后继学习的干扰。另一种是后继学习对先前学习的干扰，叫倒摄抑制。

在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为系列位置效应。系列位置效应的产生原因是由于系列

材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而遗忘最多。另一种观点认为遗忘和提取失败有

关。许多研究者认为，当遗忘发生时，学习者并非真的“失去”了信息，而是学习者不能提取信息。在试

图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中贮存了一些东西，但是他们无法准确地说出这些东西到

他描绘出一个典型的学习结构模式图加