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2026年教育心理学研究与实践测试题

一、单选题（共10题，每题2分，合计20分）

1.在中国教育情境下，教师运用“情境教学法”促进学生学习主要依据的是（）。

A.认知主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

2.某学生因家庭变故导致学习成绩下降，心理咨询师建议其采用“认知重评”技术调整心态。该技术主要基于（）。

A.斯金纳的操作性条件反射理论

B.维果茨基的社会文化理论

C.阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论

D.弗洛伊德的心理动力学理论

3.在“双减”政策背景下，某小学推行“课后服务+社团活动”模式，旨在（）。

A.提高学生的应试成绩

B.促进学生的全面发展

C.缓解家长的焦虑情绪

D.增加学校的经济收入

4.根据加德纳的多元智能理论，数学能力属于（）。

A.语言智能

B.视觉空间智能

C.身体运动智能

D.自然观察智能

5.某教师采用“分组合作学习”时，发现部分学生消极依赖，该现象可能反映了（）。

A.个体差异

B.群体动力效应

C.学习动机不足

D.教学方法不当

6.在中国教育评价改革中，“增值评价”强调（）。

A.学生绝对成绩的提升

B.学生相对成绩的变化

C.教师教学质量的改进

D.学校资源的优化配置

7.青春期学生情绪波动较大