2026年北师大版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：100以内数的加减法（一）.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：100以内数的加减法（一）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

100以内数的加减法（一）

6课时

2026年北师大版

100以内数的加减法（一）

位值制与运算本质

整十数加减、两位数加减一位数/整十数（不进位/退位及进位退位）

理解算理，掌握计算方法

体会“满十进一”和“退一当十”的算理

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，以培养学生核心素养为导向，强调数学课程的整体性与阶段性。一年级下学期是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。教学设计需立足学生认知发展规律，创设贴近儿童生活的真实情境，将“数与运算”主题内容融入生动的大任务中。

设计过程中，深度践行“教-学-评”一致性理念。目标设定不仅关注知识技能，更指向数感、运算能力、推理意识等核心素养。学习活动设计强调操作体验与合作探究，让学生在摆小棒、拨计数器等具身活动中感悟算理。评价设计前置，贯穿教学全过程，采用表现性评价与过程性量规结合，确保目标、活动、评价高度契合，实现“以评促学，以评导教”。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标在“数与运算”内容要求中明确提出，学生需