2026年华东师大版三年级教学设计：奥林匹克运动的发展奥林匹克运动的发展.docxVIP

PAGE1

2026年华东师大版三年级教学设计：奥林匹克运动的发展

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级（8?9岁）

奥林匹克运动的发展

8课时（每课时40分钟）

华东师大版《品德与社会》三年级上册

奥林匹克运动的历史与精神

“体育文化与人类共同价值”

古奥林匹克、近代复兴、现代奥运会的变迁、奥林匹克格言与象征、中国奥运健儿的故事

理解奥林匹克运动的历史脉络与核心价值

把抽象的奥林匹克精神与具体的体育赛事、个人行为联系起来，形成可迁移的价值认知

设计理念与指导思想

本单元以“体育文化与人类共同价值”为大概念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“德智体美劳”五育并重理念，强调知识的情境化、能力的项目化、素养的生活化。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者、探究过程的引导者和价值内化的促进者。通过情境教学、项目式学习与合作学习的有机融合，引导学生在了解奥林匹克历史的基础上，体验奥林匹克精神在日常学习、生活中的具体表现，从而实现“知行合一”的育人目标。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

品德与社会（或综合实践）课程标准指出，低年级学生应能够“了解我国和世界的重要文化现象，初步形成对民族文化和世界文化的尊重与认同”。

标准中