六年级上册数学：第4单元-圆的周长和面积-教案第3课时 圆的面积（1）.docVIP

第四单元圆的周长和面积

第3课时圆的面积（1）

教学目标：

l、经历估算和小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。

2、理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算。

3、体验推导圆面积公式时的探索性和结论的确定性,感受转化的数学思想和方法。

教学重点：

通过观察操作,推导出圆面积公式及圆的面积的应用。

教学难点：

转化思想的渗透与圆面积公式的推导过程。

教具学具准备：

半径为10厘米的圆纸片、剪刀、半圆仪、直尺教学方法

教学过程

一、复习

l、已知r,周长的一半怎样求?

2、用手中的三角板拼三角形,长方形、正方形、平行四边形等,并说出这些图形的面积计算公式。(以上这些图形都是通过剪拼,转化成已学过的图形,再进行推导。那么圆是否也可以把它剪拼转化成为熟悉的平面图形呢?）

二、新课

（一）预习设计：

1、预习书上第47页～第49页内容。

2、自学例1,先估算飞镖的面积，再计算飞镖的面积。

3、探究48页例2内容，想一想平均分的份数越多，拼出的图形会怎么样？拼出的长方形和圆有什么关系？能自己推导出圆的面积吗？

4、尝试用公式计算飞镖板的面积。

5、在预习中遇到的疑难问题及时记录下来，在课堂中进行交流。

（二）提出问题：

什么是圆的面积?(出示纸片圆，让学生摸一摸)

圆所占平面大小就叫做圆的面积。

（三）动手操作:

分小组动手操作,把圆剪拼转化成其他图形,看谁拼得好,拼出