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祁租表扑泉注Vol.46,No.5

第46卷第5期

2026年5月CURRICULUM,TEACHINGMATERIALANDMETHODMay,2026

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基础教育英语阅读教学的范式转向研究

葛炳芳

摘要：在新课标背景下，基础英语教育正在经历从关注“综合语言运用能力”

向发展学生“核心素养”的深度转型。作为外语教育中课时占比最大、育人功能最

重的板块，阅读教学的范式重构直接关系到学生语言能力、文化意识、思维品质和

学习能力的综合发展。其中，从“理解文本”到“建构意义“，基础教育英语阅读

教学实现了本体重构；从“文本中心”到“综合视野“，基础教育英语阅读教学实

现了认识论深化；从”被动接受”到“主动学习“，基础教育英语阅读教学实现了

权责流转；从“经验驱动”到“AI赋能“，基础教育英语阅读教学实现了路径迭

代。这一范式转向，是从本体价值到方法路径的全链条重构，为