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2026年四年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：触摸春天

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

触摸春天

课时安排

12课时

教材版本

统编版小学语文四年级下册

单元主题

观察与发现——用心感受自然之美

大概念

细致的观察与独特的感受是表达生命体验的基础

核心内容

通过语言文字感受春天万物的生命律动，学习抓住景物特点进行细致描写的方法

教学重点

引导学生学习作者观察事物的方法，体会准确生动的表达，感受作者连续细致的观察

教学难点

将观察所得转化为细腻的文字表达，在阅读中体会情感，在写作中迁移运用

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，聚焦语文核心素养的培育，将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个维度有机融入教学全过程。春天是万物复苏的季节，也是儿童感受力最为敏锐的时节。四年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对自然充满好奇，却往往缺乏将感受转化为精准语言的能力。基于这样的认识，我确定了“在观察中感受，在感受中表达”的教学主线，力图打破传统单篇教学的壁垒，构建一个以“触摸春天”为主题的大单元学习场域。

教学评一致性是本次设计的核心原则。我始终在思考一个问题：学生是否真正学会了观察，是否真正提升了表达能力？这不能仅凭一次测试来判定，而需要在每一个教学环节中嵌入评价的视角