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平安校园反对校园欺凌班会课件

本次班会以“筑牢安全防线，杜绝校园欺凌，共建阳光平安校园”为核心目标，面向全体在校学生、班主任及家校协同代表系统梳理校园欺凌的现实表现、深层危害、干预路径与防范机制，确保每一位参与者都能成为平安校园的建设者、守护者与受益者。

据共青团中央2023年针对全国1200所中小学的调研数据显示，有62.7%的学生认为“只有动手打人才算校园欺凌”，有48.2%的施暴者在事后被问询时表示“自己只是和同学闹着玩，没有意识到是在欺负人”，这种认知上的模糊，恰恰是校园欺凌屡禁不止的重要诱因。要从根源上抵制校园欺凌，首先要准确界定校园欺凌的核心判定标准，打破认知偏差：一是主观上存在蓄意恶意，即行为是故意针对特定对象实施的，不是无心之失；二是双方力量存在明显不对等，这种不对等可能是体力上的、人数上的、社交地位上的，比如几个高年级学生围堵低年级学生、班里人缘好的学生带头孤立普通同学，本质上都是借助优势地位欺压弱势方；三是行为造成了实际伤害，包括身体受伤、财产损失、精神痛苦等；四是行为往往具有重复性，即施暴者会反复针对同一个对象实施欺压行为，但需要特别强调的是，哪怕只实施了一次恶意行为，如果造成了严重的伤害后果，比如当众脱光同学衣服拍视频、围殴同学致重伤，哪怕只有一次，也属于严重的校园欺凌。具体来看，校园欺凌涵盖四类易被忽视的表现形式：第一类是肢体欺凌，也是最容易被识别的一类，