2026年人教版语文四年级下册《第二单元》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级下册全班学生

《第二单元》——记叙与抒情的交融

10课时（含复习与评价）

人教版语文四年级下册（2024年版）

记录生活点滴，表达真挚情感

“情感与记录”

课文：《春天在哪里》《绿色的山谷》《小荷才露尖尖角》《我爱这土地》《我的老师》等五篇记叙散文及诗歌

1.抓住文中情感线索，体会作者的真挚感受2.学会以具体事物抒发个人情感3.培养观察生活、记录感受的习惯

1.如何将抽象情感转化为具体形象的描写2.在写作中避免空泛、套话，做到情景交融3.引导学生在合作中进行有效的修改与反馈

设计理念与指导思想

本单元以“情感与记录”为大概念，立足新课标提出的“核心素养四维度”——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化自信与传承。教学过程中，坚持问题驱动、情境创设、项目式学习与合作探究相结合，引导学生从生活中捕捉细节，通过文本解读感受作者情感，再以自身经历进行创作表达，实现“教-学-评”一致性。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的设计者、学习过程的促进者与评价的引导者，力求让每位学生在真实的语言实践中获得成长。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文课程应注重语言实践，培养学生运用语言进行