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小学道德与法治一年级下册“大家来合作”教学设计

一、教材与学情分析

统编版小学道德与法治一年级下册第八课“大家来合作”，编排于“快乐学习”单元之后，是学生从“自我认知”“同伴交往”迈向“集体协作”的关键节点。本课以儿童熟悉的校园、家庭生活为素材，通过“分糖果”“搭积木”“抬桌子”等典型情境，引导一年级学生理解合作的含义、体验合作的过程、学习合作的方法，为后续“班级生活”“家与社会”等主题奠定行为与情感基础。

一年级学生以形象思维为主，活动经验以游戏和家庭为主，对“合作”有零散的感性认识，但缺乏清晰的合作意识与合作技能。学生之间存在显著的个体差异：部分学生在家庭中长期受到过度包办，独立性与规则意识较弱；部分学生在同伴交往中已表现出争抢、独占等行为倾向。教学需要创设可观察、可模仿、可操作的情境，让学生在“做中学”，在体验中生成对合作的积极情感。

二、教学目标

1.情感与态度：感受合作带来的快乐与成功体验，愿意在生活与学习中主动与他人合作。

2.行为与习惯：初步掌握合作的基本方法，能在游戏、学习、家务等情境中尝试分工配合。

3.知识与技能：理解“合作就是大家为了一件事一起努力”，知道合作中需要信任、沟通、协商。

4.过程与方法：通过观察、讨论、体验、反思，形成合作学习的基本策略。

三、教学重难点

重点：理解合作的含义，体验合作的成功与快乐。

难点：在真实情境中运用合作方法，解决冲