小学二年级音乐“快乐的音乐会”演唱与演奏综合活动教学设计.docxVIP

小学二年级音乐“快乐的音乐会”演唱与演奏综合活动教学设计

教材定位与学情分析

本课选自人音版北京义务教育艺术课程标准实验教材二年级上册第七单元“快乐的音乐会”，单元以“在音乐中过节、在音乐中游戏、在音乐中表达”为情感线索，编排了一组围绕节庆、动物狂欢和儿童友好交流主题的歌曲与欣赏作品。《快乐的音乐会》一课是该单元的歌唱与合奏综合课，主体作品为四川民歌《快乐的音乐会》与管弦乐曲《快乐的音乐会》（波隆贝斯库），并辅以打击乐器、人声节奏、律动等方式引导学生感受热闹欢腾的节日氛围。

二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，他们对声音的高低、长短、强弱已有一定感知，但对“重复变化”“同一旋律用不同方式呈现”等结构概念理解仍较薄弱。教学中应充分发挥低段学生好动、爱表现、喜欢模仿的特点，通过肢体参与、乐器演奏、角色扮演等方式，让他们在“玩”音乐的过程中积累听觉经验，建构对歌曲旋律走向、节拍稳定感与乐器音色差异的认识。考虑到当前北京地区部分小学已在落实艺术课程核心素养导向，本设计在“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四方面均有具体落实路径，避免机械训练与孤立知识点灌输。

教学目标

一、情感与价值目标。通过聆听歌曲《快乐的音乐会》和管弦乐曲主题，感受欢快、热闹的节日情绪，引导学生体会劳动人民在节庆中的喜悦与对美好生活的向往，激发学生对民歌与管弦乐的亲近感。

二、知识与能力目标。学生能用