2026年《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》.pptxVIP

2026年《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》.pptx

2026年《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》

课程目标体系

修订背景与依据

内容标准结构

教学实施建议

评估与反馈机制

更新与维护规范

修订背景与依据

政策调整需求分析

学科交叉融合

顺应新文科、新工科建设趋势，新增地理信息技术与人工智能应用模块，强化与物理、生物等学科的交叉渗透。

核心素养深化

基于《中国学生发展核心素养》框架，修订突出地理实践力、综合思维等素养培养，细化课程目标与评价标准。

国家战略对接

为响应双碳目标、乡村振兴等国家战略，新课标强化了资源环境承载力、区域协调发展等内容，确保地理教育与政策导向同步。

教育发展趋势适应

素养导向教学转型

针对传统知识灌输模式的局限性，修订方案提出情境-问题-探究教学模式，强调真实情境中的问题解决能力培养。

数字化转型要求

增设数字地理工具应用能力指标，要求掌握GIS、遥感影像分析等数字化技能，适应智慧教育发展需求。

差异化教学需求

针对选科走班制，构建基础类、拓展类、实践类三级课程体系，满足不同学生发展需求。

评价体系革新

引入表现性评价、项目式学习评估等多元评价方式，重点关注思维过程而非结论记忆。

社会经济发展背景

全球化新挑战

新增全球供应链安全地缘政治经济等内容模块，培养学生应对逆全球化趋势的批判性思维。