2026年湘教版九年级教学设计：二次函数的应用.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

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湘教版九年级（上）｜二次函数的应用｜8课时｜湘教版义务教育数学教科书｜二次函数在实际问题中的建模与求解｜函数思想｜二次函数图像性质、顶点公式、实际问题建模｜掌握二次函数顶点公式及其在最大/最小问题中的应用｜将实际情境抽象为二次函数模型并求解

设计理念与指导思想

本单元以“问题情境驱动”为核心，强调学生在真实情境中感知数学模型的建立过程，通过合作探究、项目式学习与情境教学相结合，使学生在解决实际问题中体验函数思想的力量。教学过程中注重“教-学-评”一致性，以核心素养为导向，引导学生从具体问题抽象出数学模型，再利用模型求解并反馈到实际情境，实现知识的内化与迁移。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科明确提出，九年级学生应能够在实际问题中选用合适的函数模型进行建模，利用函数的图像和性质求解问题，并能够解释模型在实际中的意义。本单元正是围绕该要求，通过二次函数的顶点公式、对称轴及开口方向等性质，帮助学生在面积、运动、经济等情境中建立并求解二次函数模型。

2.学科核心素养维度分解

（建议表格：素养维度｜内涵描述｜本单元体现点）

素养