人教版四年级下册《古诗三首 墨梅》教学设计_2.pdfVIP

墨香里的风骨：人教版四年级《古诗三首・墨

梅》教学实录与思考

一、从窗台的一盆花说起

早晨的阳光斜斜地洒进教室，讲台旁的窗台上，不知哪位同学带来了一盆含苞待

放的梅花。虽然此时窗外还是萧瑟的冬日，但那抹淡淡的粉色在玻璃窗的映衬下，竟

显出几分倔强的生机。

“同学们，你们看，这花美吗？”我指着那盆花问道。

“美！”孩子们异口同声，眼神里闪烁着好奇。

“可是，如果把它画成黑白两色，去掉所有鲜艳的颜色，只留下枝干和淡淡的墨

痕，你们觉得它还会美吗？”我故意抛出一个反直觉的问题。

教室里瞬间安静下来，几个调皮的男生开始挠头，女生们则交头接耳。这就是我

们今天要走进的课堂——不教枯燥的拼音，不背死板的注释，而是带着这群十岁的孩

子，去赴一场与元代画家王冕的“墨色之约”，去读懂那首流传了六百多年的《墨

梅》。

二、初识墨梅：当色彩退场，风骨登场

上课铃响，我没有直接打开课本，而是先在大屏幕上投了一幅画。那是一幅水墨

画，没有红日，没有蓝天，只有几株枯瘦的枝干，像老人的手臂一样伸向天空，枝头

几点墨渍，似花非花，似蝶非蝶。

“这就是王冕笔下的梅花。”我轻声说道，“你们看，这花没有颜色，它是怎么开

在纸上的？”

孩子们的眼睛亮了。“用黑墨画的！”