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苏教版小学科学三年级上册第16课《人的呼吸》教学设计

一、教材分析

《人的呼吸》是苏教版小学科学三年级上册第四单元“人的身体”中的一课。本单元旨在引导学生认识自身身体的基本结构和功能，培养自我保护意识。作为本单元的重要组成部分，《人的呼吸》一课承接了前面关于人体外部特征和运动系统的学习，将探究视角引入人体内部，聚焦于维持生命活动的基本生理过程——呼吸。教材通过一系列观察、体验和简单实验活动，帮助学生认识呼吸器官，了解呼吸的简单过程和意义，为后续学习人体其他系统奠定基础。本课内容贴近学生生活，具有很强的实践性和探究性，对于培养学生的科学观察能力、分析能力以及珍爱生命的情感具有重要意义。

二、学情分析

三年级学生对周围世界充满好奇，尤其是对自身的身体奥秘抱有浓厚兴趣。他们已经具备了一定的观察能力和简单的逻辑思维能力，能够通过感官感知事物的变化，并乐于参与动手操作活动。在知识储备上，学生可能在日常生活中听说过“呼吸”，知道人需要空气，但对于呼吸的具体过程、涉及哪些器官以及呼吸对生命的重要性等缺乏系统、科学的认识。他们的思维方式仍以具体形象思维为主，对于抽象的生理过程理解存在一定难度。因此，教学中应多采用直观演示、亲身体验和小组合作等方式，化抽象为具体，引导学生主动建构知识。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识人体的呼吸器官，知道鼻、咽、喉、气管、支气管和肺是人体的主要呼吸器官，