青岛版四年级上册平行与相交教案.docxVIP

一、教学导航

（一）教学目标

1.知识与技能：引导学生结合生活情境，通过观察、操作等活动，感知同一平面内两条直线的位置关系，认识相交和平行，能正确判断两条直线的相交与平行关系。初步理解“平行线”的概念，会用数学语言描述平行线。

2.过程与方法：经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力，发展初步的空间观念。在探究活动中，感受数学与生活的密切联系，培养合作探究精神。

3.情感态度与价值观：感受数学源于生活又应用于生活，激发学习数学的兴趣，培养用数学眼光观察生活的习惯。

（二）教学重难点

*重点：理解同一平面内两条直线的位置关系——相交与平行，掌握平行线的概念。

*难点：理解“同一平面内”和“永不相交”的含义，建立平行线的空间观念。

（三）教学准备

教师准备：多媒体课件（包含生活中的相交与平行图片、动态演示直线延伸过程等）、直尺、三角板、可活动的两根小棒或吸管。

学生准备：直尺、三角板、练习本、铅笔、两根小棒或吸管。

二、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.谈话导入：同学们，我们生活在一个充满“线”的世界里。从我们教室里的黑板边缘、灯管，到窗外的电线杆、铁轨，到处都能看到线的身影。今天，我们就来研究两条直线之间的“位置关系”。（板书：两条直线的位置关系）

2.动手操作：请同学们拿出准备好的两根