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2026年初中道德与法治课

一、核心导向：以素养培育为核心的课程理念升级

（一）从知识传授到素养落地的理念转变

2026年的初中道德与法治课，彻底告别了过去“重知识点背诵、轻素养内化”的教学模式，转而以“培育学生核心素养”为核心导向。课程不再将道德规范、法律条文、国情常识视为孤立的知识点，而是把它们作为载体，聚焦学生的道德修养、法治观念、责任意识、公共参与等核心素养的落地。比如在讲解“诚信”相关内容时，教师不会仅仅要求学生背诵“诚信是中华民族传统美德”的定义，而是引导学生思考：在日常和同学相处时，答应别人的事没做到该怎么弥补？在网络购物遇到虚假宣传时，如何用诚信原则维护自身权益？通过这样的引导，让抽象的道德要求转化为学生可感知、可践行的行为准则，真正实现“知行合一”。

（二）贴合时代需求的价值引领

2026年的课程理念更强调“与时代同频”，紧密结合当下社会发展的热点问题，为学生提供清晰的价值指引。比如面对网络空间的纷繁复杂，课程会专门引导学生树立正确的网络道德观，教他们辨别网络谣言、抵制不良信息、保护个人隐私；针对生态文明建设的大趋势，课程会融入“双碳”目标、垃圾分类、生物多样性保护等内容，让学生明白青少年在环保中的责任；面对公共事务参与的需求，课程会引导学生关注社区治理、公共政策，培养他们的公民意识。这种价值引领不是空洞的说教，而是通过真实的案例、鲜活的场景，让学生感受到自己作为