高教社课件马工程《社会心理学概论》（第二版）《社会心理学概论》第三章.pptxVIP

;第三章;目录;第一节;第三章;第三章;第三章;第三章;第？章;第三章;心;第三章;第三章;第三章;第三章;第三章;第三章;第二节;（1）自我

★集中于研究个体的意识成长，或者一个人对自己的认知和体验，自己如何被意识到并发展出对自己的行为的预期和控制能力等。

（2）自我的形成

★自我意识的出现大约在出生后15个月。

（3）自我效能

★班杜拉提出

影响因素：实际工作的成就、替代性的经验、言语说服力和情感唤起。

;（1）人格心理学理论中的精神分析理论及其延伸

★潜意识、前意识和意识三个层面

★本我、自我和超我三个层次

（2）社会学习理论中的社会认知学派

★乔治·凯利的个人构念理论

自我既可以去构念角色，它本身也是一个构念。这个构念通常在两极中来识别自我，也就是说在我与非我中进行识别。

★班杜拉的社会学习理论

班杜拉提出的自我效能则在很多方面弥补了凯利的研究的不足，并将自我研究推向心理健康与其他应用心理学领域。

;自我与文化研究的兴起

★社会学家、心理学家、文化人类学家的参与

★哲学家、历史学家和文化学者的承续和融合

文化心理学

从环境与思想出发，在文化类型上区分东方文化和西方文化，并就此展开了比较研究。

学术争鸣：独立性的个体or关系性的个体

既有研究的矛盾是在独立自我的视角中发生的，也就是说，有自我，还是没自我，两者必居其一；而以关系性的视角来看，自我则互依重