人教版四年级上册《麻雀》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级上册《麻雀》教学设计：在风雨

中看见爱的力量

一、从一“麻雀雨”说起

想象一下这样的场景：放学路上，突然下起了暴雨。你正躲进屋檐下，脚边突然

滚落一个毛茸茸的小团子。它浑身湿透，像一团被揉皱的旧棉花，在泥水里瑟瑟发

抖。紧接着，一只大鸟像一道灰色的闪电，直扑而下，张开翅膀挡在小家伙面前，喉

咙里发出嘶哑却决绝的叫声。

这一幕，是不是有点眼熟？其实，这就是俄国作家屠格涅夫笔下那个经典瞬间。

对于四年级的孩子来说，这不仅仅是一篇课文，更是一场关于“爱”的视觉冲击。今

天，我们不谈枯燥的教案条款，也不堆砌教育学术语，就聊聊如何带着孩子们走进这

片风雨，去触摸那只小麻雀和那只老麻雀之间，那份沉甸甸的生命重量。

二、初识：让文字“活”在眼前

教学《麻雀》的第一步，不是急着分析中心思想，而是先要把孩子们拉进那个特

定的时空。

传统的教法可能会先介绍作者屠格涅夫的生平，列举他的代表作。但这就像是在

吃牛排前，先背诵牛的饲养过程，虽然必要，却少了点滋味。我们要做的，是直接用

画面感“抓”住孩子的眼球。

上课铃响，老师可以关掉教室的灯，打开投影，播放一段雷雨交加的视频。背景

音是沉闷的雷声和急促的雨点声。紧接着，屏幕上出现那只猎狗：巨