原创力文档摘要
随着我国高中数学课程改革的深入推进，数学解题能力作为数学核心素养的重要组
成部分，其培养范式正面临从“知识输入”向“能力输出”的转型需求。传统数学教学
中存在的“重知识灌输、轻思维外显”倾向导致学生普遍存在解题策略单一、迁移应用
薄弱、元认知监控缺失等典型问题，且传统解题训练模式难以有效提升学生在复杂情境
下的解题能力。因此本研究基于输出为本教育理论，聚焦高中生数学解题能力的培养困
境与提升路径，旨在探讨以输出驱动为核心的教学对学生数学解题能力发展的影响。
本研究通过文献研究法厘清数
摘要
随着我国高中数学课程改革的深入推进，数学解题能力作为数学核心素养的重要组
成部分，其培养范式正面临从“知识输入”向“能力输出”的转型需求。传统数学教学
中存在的“重知识灌输、轻思维外显”倾向导致学生普遍存在解题策略单一、迁移应用
薄弱、元认知监控缺失等典型问题，且传统解题训练模式难以有效提升学生在复杂情境
下的解题能力。因此本研究基于输出为本教育理论，聚焦高中生数学解题能力的培养困
境与提升路径，旨在探讨以输出驱动为核心的教学对学生数学解题能力发展的影响。
本研究通过文献研究法厘清数
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