2026年三年级下册第三单元（传统文化）：元日.docxVIP

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《元日》——探寻节日里的文化密码与民族记忆

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级学生

课题名称

2026年三年级下册第三单元（传统文化）：元日

课时安排

8课时

教材版本

统编版小学语文三年级下册（2024年修订版）

单元主题

传统文化——节日里的中国

大概念

传统节日是民族文化基因的活态传承，承载着民族情感与价值认同

核心内容

古诗《元日》精读、春节习俗探究、节日文化体验、跨学科融合实践

教学重点

理解古诗《元日》的意境与情感，感受春节习俗的文化内涵，建立节日文化的整体认知

教学难点

将古诗学习与生活体验相联结，在文化理解中培育民族认同感，实现从文本到文化的意义建构

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“文化自信”这一核心素养的培育。在深入研读统编教材三年级下册第三单元编排意图的基础上，我发现，编者将《元日》置于“传统文化”单元，绝非仅让学生读懂一首古诗，而是以这首诗为窗口，引领学生走进中华民族最为隆重的传统节日——春节，去触摸那些沉淀在年俗里的民族记忆与情感。

在设计过程中，我始终秉持一个核心理念：让传统文化在学生心中“活”起来。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对春节有着鲜活的生活经验，但往往停留在“吃饺子、放鞭炮、收红包”的表层认知上。如何让这些零散的经验上升为对文化的理解与认同，