高中劳动教育与社会实践课程融合实用模式.pdfVIP

从“劳动任务”到“社会行动”：高中劳动教

关税第六章一名词解释保护最惠国名词待遇暂定最率六章反惠国倾销补贴制一度二最填制空题的待征暂定征对象是一进出反度二补惠国一境特保度别一包括和于原产地标准中待征一实质填制性加工指象增值部分一所增占新品分一贴惠总空题进出惠总贴比例工指比已超解过及

育与社会实践的融合之道

九月的清晨，风裹着桂香钻进某高中的“耕读园”。高二（3）

班的林晓棠蹲在菜畦边，鼻尖沾着泥土，手里攥着皱巴巴的调研笔

记——那是前一天走访社区独居老人时记下的：“张奶奶说牙口不

好，想吃软一点的青菜；李爷爷嫌菜市场远，希望能有新鲜菜送上

门。”她抬头对组员喊：“行距留30厘米吧？昨天农技员说，这样

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青菜长得壮，刚好够两位老人一周的量！”

这场“带着问题的种植”，是学校尝试打破劳动教育与社会实践

“两张皮”的第12个项目。当翻土不再是“为了完成劳动时长”，而是

“为了让老人吃到热乎菜”；当调研不再是“写篇心得体