高三政治一轮复习计划情景模拟训练他.docxVIP

当我们谈论一轮复习时，我们在模拟什么？——高三政治一轮复习情景模拟训练的实践与思考

一、为何“情景模拟”对一轮复习至关重要？

在我看来，一轮复习绝不是对课本知识的“炒冷饭”，而是要在原有认知基础上，建立起更系统、更立体、更具迁移能力的知识网络。传统的复习方式，容易使学生陷入“知识点都懂，题却不会做”的困境，根源在于理论与现实的脱节，知识与能力的割裂。

情景模拟训练，其核心理念在于“以用促学，学以致用”。通过创设与现实生活紧密关联、与高考命题趋势高度契合的具体情境，引导学生在“身临其境”的分析与解决问题过程中，自然而然地回顾知识、理解知识、运用知识，并在此过程中提升审题能力、逻辑思维能力、语言表达能力乃至创新能力。这远比单纯的死记硬背更能触及学习的本质，也更符合高考对“关键能力”和“学科素养”的考查要求。

二、一轮复习中情景模拟训练的核心路径与操作

将情景模拟训练融入一轮复习，并非另起炉灶，而是要与基础知识的梳理、知识体系的构建有机结合，贯穿始终。

（一）基础知识点回顾阶段的“微情景”嵌入

在逐个模块、逐个知识点复习时，不应满足于对概念、原理的字面记忆。每复习一个核心知识点，都应尝试为其“找”或“创”一个微型情景。

例如，复习《经济生活》中“价格变动的影响”时，我不会让学生只记住“对生活消费的影响”和“对生产经营的影响”这两大条。我会提问：“最近你家周边的菜市场，某种蔬菜价格涨得厉