2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第3课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第3课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是北师大版五年级上册开篇单元，以“锦绣中华·赤子情深”为核心主题，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”第三学段学习任务群要求，承载着“体会静态与动态描写表达效果、借助文字想象审美画面、感悟文本蕴含的家国情怀与文化认同”的单元语文要素。作为单元第3课，《草原》上承《三峡之秋》《敕勒歌》（古诗改编篇目）的写景文阅读方法，下接单元习作“我的心爱风景”的写法迁移，是打通“读景-悟情-练写”学习路径的核心载体。

（二）文本特质

《草原》是老舍先生1961年赴内蒙古考察时创作的经典散文，全文语言浅白鲜活、毫无雕琢感，按照作者访问草原的行进顺序，依次描摹了“一碧千里的草原风光、策马迎客的热络场景、把酒言欢的主客联欢、落日余晖下的依依惜别”四个具象画面，将草原的自然美、民俗美、人情美融于平实的字里行间，既藏着老舍散文“京味直白、细腻真诚”的语言风格，又承载着“各民族交往交流交融、像石榴籽一样紧紧抱在一起”的文化内核，兼具语言训练价值与情感浸润价值。

（三）编排意图

教材编排本文时，课后习题设置完全贴合新课标核心素养要求：第一题指向朗读与审美想象，要求学生边读边想象草原画面，读出草原的辽阔与美好；第二题指向语言品味，要求学生找出动静结合的描写语句体会表达效果；第三题指向情感体