外研版2026-2027学年七年级上册英语教学工作计划(及进度表).docxVIP

外研版2026-2027学年七年级上册英语教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

（1）本届七年级学生为2020级小学毕业生，已完成6年义务教育阶段小学英语启蒙学习，92%的学生达到新课标规定的小学阶段毕业要求，平均掌握基础词汇450-550个，能围绕日常问候、兴趣爱好、校园生活等主题进行简单碎片化对话，具备初步的英语语音感知能力。由于小学阶段英语学习以趣味化、游戏化内容为主，侧重听说启蒙，学生普遍存在知识体系碎片化、语法概念模糊、读写能力薄弱的共性问题，刚进入七年级学段存在明显的适应过渡期，约12%的学生已经出现英语学习畏难情绪，两极分化的潜在苗头已经显现。此外，本班共45名学生，其中6名学生来自乡村完小，小学阶段英语授课课时不足，26个英文字母认读准确率不足60%，属于零基础薄弱群体，需要针对性帮扶才能跟上整体教学进度。

2.分层学情

（1）A层学生共11人，占比24.4%，该群体小学阶段已完成课标要求的全部拓展学习，听说表达流利，对英语学科兴趣浓厚，自主学习意识较强，部分学生已能自主阅读简单的英语绘本，求知欲超出基础教学要求，需要适配拓展性教学内容。

（2）B层学生共27人，占比60%，该群体是班级主体，能够掌握小学阶段全部核心词汇，课堂参与度较高，但存在单词记忆方法单一、语法规则混淆、不敢主动开口表达的问题，无法独立完成连贯的口头输出和完整