四年级上册数学：第4单元-运算律-教案第三课时 加法结合律.docVIP

第四单元运算律

第三课时加法结合律

教学内容：

教材第52-53页。

教学目标：

1、经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。

2、能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。

教学重点：

能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。

教学难点：

经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力。

教学准备：

PPT课件。

教学方法：

本节课主要采用观察法、举例法、归纳法等教学方法，动手实践、自主探索、合作交流是学生重要的学习方式。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

上节课我们学习了加法交换律,知道了两个加数交换位置,和不变。那么加法还有没有其他规律性的知识?这些知识又有什么作用呢?这节课我们继续学习。

【设计意图:带着疑问进入课堂,引发思考,强调了由旧知入新知、举一反三的作用。】

二、合作学习，探究新知

1.由题入手,引出猜想。

课件出示准备题:(4+8)+6、4+(8+6),学生计算出得数。

比较两式题的异同。

再看这题,19+62+38和19+(63+38),得数会相同吗?(相同)

我们来猜猜刚才的两个例子说明了什么?

教师适当引导。用文字概括出结合律。

猜想是从准备题中归纳出来的,是否正确,还有待于我们去验证它。

2.验证猜