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2026年语文教师教学技能考核：文言文阅读教学

一、教学设计题（共2题，每题25分）

1.阅读下面的材料，设计一节40分钟的文言文阅读课教学方案。

材料：《论语·为政》“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

要求：

（1）明确教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；

（2）设计教学流程（导入、讲解、活动、总结等环节）；

（3）说明教学方法与手段的选择依据；

（4）设计课堂练习题及答案。

2.阅读下面的材料，设计一节40分钟的文言文阅读课教学方案。

材料：《桃花源记》选段“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入……”

要求：

（1）明确教学目标；

（2）设计教学流程；

（3）说明教学方法与手段的选择依据；

（4）设计课堂互动活动（如角色扮演、小组讨论等）及评价方式。

二、文言文阅读理解题（共4题，每题10分）

3.阅读下面的文言文，回答问题。

材料：

“子曰：‘君子不器。’”（《论语·为政》）

问题：

（1）解释“器”在句中的含义；

（2）结合《论语》其他篇章，说明孔子为何认为君子“不器”。

4.阅读下面的文言文，回答问题。

材料：

“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。”（《左传·僖公三十年》）

问题：

（1）解释“贰”在句中的含义