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一类高考数学新题型的解题策略初探

零陵电大邓益阳

【摘要】：——数学阅读理解题。本文分析了这类题的实质特点，从四个方面对求解这种题型的解题策略进行了初步探究：一、紧扣信息，开掘实质；二、紧扣信息，回纳类比；三、紧扣信息，探究加工；四、紧扣信息，创新思维。〔是文章的主干，也确实是根基是中心。〕

【要害词】：新题型信息策略探究创新〔要求为名词〕

随着教育改革的不断深化，高考要求也在发生着深刻的变化。高考数学?考试讲明?中明确要求学生能阅读、理解对咨询题进行陈述的材料；能综合运用所学的数学知识、思想和方法解决咨询题，并能用数学语言正确地加以表述。对应于这一要求，近年来，不管是全国各地高考数学模拟试题，依旧高考数学全国卷、上海卷等，均推出了一类高考数学新题型——数学阅读理解题，这种题型要求考生在短时刻内读明白并理解一个生疏的数学咨询题的情景〔如定义一种概念，约定一种运算，给出某个图形等〕，然后运用所学的知识和已掌握的解题技能灵活地进行解题。这类题目往往设计运算量不大，但思维量较大，同时它对学生提出了较高的要求，不但要求学生掌握知识，更要求学生掌握研究咨询题的方法，从而从全然上表达了高考命题“遵循中学教学大纲，但又不拘泥于教学大纲〞的原那么，并更好地为现行的研究性学习效劳。下面通过具体的例题来探究这类题型的解题策略。

一、紧扣信息，开掘实质

有些咨询题给出了我们未曾见过的新的定义或新的运算，