2026年秋部编版小学五年级语文上册第七单元第31课《老舍》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第七单元第31课《老舍》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋部编版五年级上册第七单元，人文主题为“走近文学名家，品悟烟火文心”，对应2022版（2026修订）义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”两大学习任务群第三学段要求，单元语文要素为“抓住句段细节体会作家独特的语言风格，关联已读作品搭建对作家的立体认知，产生拓展阅读名家经典的兴趣”。《老舍》作为单元第31课，是单元收尾的名家传记类精读课文，承担着“从单篇作品阅读到作家整体认知、从单篇学习到整本书阅读衔接”的桥梁作用。

（二）文本解析

全文共8个自然段，语言平实浅白、带着浓郁京味儿，没有晦涩的专业术语：开篇介绍老舍原名舒庆春、字舍予的身份由来与北京成长背景；中间部分通过“茶馆听老百姓聊天”“把拉车夫的故事写进书里”“养猫养花写日常”等具体小事，展现他贴近普通人的创作特点与热爱生活的性格，穿插《骆驼祥子》《四世同堂》的原文短句，同时关联学生之前学过的《猫》《母鸡》《草原》等文本片段；结尾点出他“人民艺术家”的称号由来。全文既有传记类文本的信息条理性，又有散文的生动性，适合五年级学生阅读感知。

（三）课标对接

紧扣2026年新课标第三学段学业质量要求，落实四大核心素养：在文化自信层面，引导学生感知中国现当代文学名家的人格魅力，建立对本土文学经典的认同