人教版九年级下册《短诗五首 萧红墓畔口占》教学设计_5.pdfVIP

在寂静的墓畔，听见灵魂的微光：《萧红墓畔

口占》深度教学设计

一、从“路过”开始：打破课堂的沉闷

想象一下，你走在一条长满青苔的小路上，脚下是松软的泥土，四周是寂静的松

林。你手里拿着一束刚采的野花，心里想着刚才发生的趣事，或者只是单纯地想快点

走完这段路。突然，你停在了一个不起眼的土堆前。这里没有华丽的墓碑，没有喧嚣

的挽歌，只有一位作家静静地长眠于此。你弯下腰，轻轻放下一束花，只说了短短四

句诗，然后转身离开。

这就是戴望舒在1944年那个午后，在萧红墓畔发生的真实一幕。

很多学生在读到《萧红墓畔口占》时，第一反应往往是：“老师，这首诗太短了，

才四行，有什么好讲的？”或者“不就是写去拜个墓嘛，至于这么严肃吗？”这种反应

很正常，毕竟在快节奏的现代生活中，我们习惯了长篇大论，习惯了情绪的外放。但

这首诗就像一颗埋在土里的种子，外表朴实无华，内里却藏着巨大的生命力。

今天，我们不做枯燥的“字词翻译机”，也不搞生硬的“中心思想概括”。我们要做

的，是跟着戴望舒的脚步，重新走一遍那条通往墓地的路，去听听那四句诗背后，两

个灵魂跨越生死的对话。让我们把课堂变成一条流动的河，让文字像水一样自然流淌

进每个人的心里。

二、时间的脚步与空间的静默：从“走”到“停”